Публикации по теме «Индивидуальная образовательная программа» (181-200)

6
Программа самообразования
Ведущим компонентом профессионального самосовершенствования и саморазвития преподавателя среднего профессионального образования является самообразование, которое представляет собой целенаправленную, определенным образом осуществляемую познавательную деятельность педагога по овладению общечеловеческим опытом, методологическими и специальными знаниями, профессиональными умениями и навыками, необходимыми для совершенствования педагогического процесса.
0
Индивидуальный образовательный маршрут «Нетрадиционные техники рисования»
Цель программы: формирование эмоционально-чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей.Освоение новых техник изобразительной деятельности.
4
Адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с ТНР
Программа обеспечивает образовательную деятельность в группе комбинированной направленности (совместное образование здоровых детей и детей с ОВЗ) в соответствии с образовательной программой дошкольного образования, адаптированной для детей с тяжелыми нарушениями речи с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
1
Специальная индивидуальная программа развития (7-9 классы)
Специальная индивидуальная программа развития Трифоновой Яны Сроки реализации программы: 2019- 2022г.г. 7 -9 классы
6
Программа по самообразованию воспитателя
Программа по самообразованию воспитателя на тему «Формирование дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста через создание авторских сказок»
0
Специальная индивидуальная программа развития для 1 класса
СИПР-это основа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте ФГОС НОО учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Идеология ФГОС обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью построена на двух взаимодополняющих составляющих: академические результаты учащихся и их жизненные компетенции. Структура СИПР В соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью структура СИПР включает: общие сведения о ребёнке; характеристику с оценкой развития обучающегося на момент составления программы и о
0
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования (1–4 класс)
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования, разработанная с ориентировкой на содержание АООП для обучающегося с задержкой психического развития (ЗПР), (по образцу варианта 7.2).
2
Программа коррекции и развития познавательной сферы детей дошкольного возраста «Развивайка»
Воспитанники дошкольного возраста – это сенситивный период в развитии познавательной сферы детей. Поэтому так важно в этом возрасте проводить с детьми специально организованные занятия, которые позволят развить и откорректировать их познавательную сферу. Данный материал будет полезен психологам реабилитационных центров и другим педагогам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста.
3
Программа повышения качества образования «Перевод школы в эффективный режим работы. Улучшение образовательных результатов»
Программа повышения качества образования «Перевод школы в эффективный режим работы. Улучшение образовательных результатов»

Сборник методических разработок и педагогических идей